Abstract
This paper provides a critical theoretical overview of a séries of exhibition evaluation studies undertaken in the Department of Psychology at the University of Surrey over the last fourteen years. Three distinct periods can be identified. The first research studies were exhibit-centred. This was replaced by a cognitive approach, in which attention focused on the visitor. The research paradigm in which we now operate, takes a socio-cognitive perspective and reflects the social and educational context in which muséums are experienced. The paper condudes with a discussion of the implications of thèse approaches for both research and exhibition design.
Cet article fait une présentation critique d'une série d'évaluations d'expositions effectuées par le Département de Psychologie de l'Université de Surrey au cours des quatorze dernières années. Trois périodes peuvent être distinguées. Les premières études étaient centrées sur l'exposition. Puis, c'est une approche cognitive qui va être adoptée; l'attention se porte sur le visiteur. Notre paradigme de recherche actuel est de type socio-cognitif et prend en compte le contexte social et éducatif dans lequel s'effectue la visite des musées. L'article s'achève sur une discussion des implications de ces approches tant du point de vue de la recherche que de la conception des expositions.
Este artículo hace una presentación critica de
una serie de estudios de evaluación de exposiciones efectuadas por el Departamento de psicologia de la universidad de Surrey durante los ùltimos catorce anos. Se pueden distinguir très periodos: los primeros estudios venïan centrados en la exposición; luego es un acercamiento cognitivo el que va a adoptarse, la atencïon viene centrada en el visitante. Nuestro paradigma actual es de tipo socio-cognitivo, tuma en cuenta el contexto social y educativo en el anal se realiza la visita de los museos. Termina el artïculo con una discusiôn de las implicaciones de estos acercamientos, tanto desde el punto de vista de la investigaciôn como de la concepciôn de las exposiciones.