Abstract
Le present travail se propose d'etudier le style en francais langue seconde. Des productions d'apprenants de niveaux differents (premiere et quatrieme annee a l'universite en Angleterre) sont analysees. Le style, considere ici comme intrinseque a l'usage de la langue, est etudie a partir des unites syntaxiques identifiees dans trois types de parole differents. Les resultats montrent des differences significatives entre les deux groupes d'apprenants. Ils montrent egalement des similarites entre les deux groupes. Des comparaisons sont faites entre ces resultats et ceux d'etudes existantes sur le francais langue premiere. Cette approche du style en langue seconde, qui prend la distance communicative comme principe structurant, parait appropriee pour etudier differents niveaux d'acquisition.